К сожалению, осознание факта того, что сосуществовать с вирусом нам ещё долго, продвигается крайне медленно. Не говоря уже о конкретных действиях, Если в сфере медицины, учитывая её ключевую роль в борьбе с пандемией, предлагается и делается довольно много (хотя и недостаточно), то в сфере образования всё сводится в основном к мерам санитарно-ограничительного характера.
Перевод школ на дистанционное обучение выявил массу проблем. Выяснилось, что работать дистанционно не умеют не только дети, но и многие учителя, которым не хватало навыков, знаний цифровых технологий и методик преподавания. Перенос акцента на учебу в домашних условиях существенно повысил роль родителей. Однако зачастую они просто не в силах помочь своим детям, даже обучающимся в начальных классах. Очень сложно разобраться в заумных, чрезмерно усложненных формально, но часто пустых по сути школьных программах. Не все семьи, особенно многодетные и неполные, оказались обеспечены необходимой техникой. Хороший компьютер, микрофон, видеокамера – недешевое удовольствие. Отдельный пласт проблем – дистанционные занятия в сельских районах Ульяновской области, где обеспечение современным высокоскоростным интернетом займет еще не один год (возможно, больше 10 лет).
